La práctica docente requiere de una permanente tarea de conocimiento, investigación y reflexión acerca de su significado, características e importancia, por las implicaciones que tiene en la formación de los alumnos, eje sustantivo de nuestro quehacer en el aula. Es una tarea que nos permitirá apropiarnos gradualmente de un marco teórico, conceptual y metodológico necesario para la actualización, innovación, adecuación y cambio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, cuyos beneficios redundarán, sin duda, tanto en la formación de los alumnos como en el desarrollo profesional de los docentes y el logro de los fines educativos previstos.
Este sitio, dedicado particularmente a los profesores de nuevo ingreso en la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) de la UNAM, reúne algunos materiales, breves reflexiones y cuestionamientos a partir de los cuales se pretende guiar, en términos generales, el análisis de algunas de las dimensiones más evidentes que intervienen en la práctica docente. Se esperaría que al misto tiempo se infieran cuáles son los retos y perspectivas de quienes ejercen la docencia al interior de la misma ENP, para ser coherentes con su misión educativa y los fundamentos que la sustentan.
Práctica docente en la Escuela Nacional Preparatoria 